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　　吉尔德对知识的重视并非个别现象。其实，早在1959年，管理学之父德鲁克在《明日地标》一书中，就首次预言了知识社会的到来。他指出，从1750年到1900年的150年间，资本主义与科技征服了全球，创造出了一个文明世界。此过程与“知识”这一要素密切相关，当时知识主要用于工具的创造，大量的科学技术运用在新的生产工具的发明上，极大地提高了社会的生产力，并开辟了举世闻名的工业革命时代。在新社会真正支配性的资源、绝对决定性的生产要素，既不是资本、土地，也不是劳动力，而是知识。在后资本主义社会中，知识的管理和创造将成为一种新的组织形式和创造生产力的形式，占据主导地位的将会是知识工作者。如果不能激发知识工作者的自主性，无论投入多少资本都无法创造出真正的价值。身处这种知识组织中的所有成员，都必须是负责任的决策者，都必须把自己看成经理人。德鲁克还指出，经理人的正确定义是“负责知识的应用与绩效表现的人”。

　　因此，这种新的时间游戏的基本动力是学习，这在书中被吉尔德归结为“学习即增长”。企业家的决策不是基于物质激励，而是基于创造和想象力。他们通过组织资源，将“信息就是意外”产生的新的产品和服务推向市场，从而创造价值和财富。当然，不是每个人都有企业家才能和创业的机会；那么，我们也可以去这样的公司工作，也可以购买这样公司的股票。选择了不同时间游戏的玩法，也就赢得了相应的财富机会。所以说，这是一种结构性的财富系统——在一个更多的想法产生更多的信息，意味着更多的创新，更多的创新又进一步促进形成低熵的环境，而这种预期稳定的环境又促使更多的创新，这将使我们提升到新的繁荣水平。也就相当于促进时间价格涨价的游戏模式不断升级。